不良教育 La mala educación

導演一貫的敘事結構，如同小說一般轉換場景、回憶和故事；即便時光匆匆，我們已經多年不見，即便我們經歷了不同的人生軌跡，我們已經不復童年，但是少年時候的那段愛情卻被我絲毫無差的保留下來了。

阿莫多瓦的半自傳作品。1.阿莫多瓦永遠能將奇情異事與誠摯情感交相融合。在拿手的倒敘回溯敘事之外，本片還將部分片斷打亂了時序，並與多層嵌套的複合文本一道讓觀者體會到恍悟的快感。同時，劇本、扮演、信件與回憶的纏綿，模糊了虛實的邊界。2.電影之於阿莫多瓦，正是取代了神父的塵世信仰，一如隨處可見的電影海報、影院中的自慰，以及看完黑色電影的自白：“感覺所有的電影都在說我們”。3.色彩運用：既有熾烈的紅，又有幽冷的藍（少時夜半二人與神父的廁所場景），而豔麗的片頭則是標配。4.頭像與人模的陳列室，呼應了戲裡戲外的多重表演，亦令我憶及[吾棲之膚]。5.即將射門時與守門員的一見鍾情；泳池二人戲性張力十足。6.剪報收集奇異死法作素材：凍死仍繼續飛馳的摩托車手；擁抱住飢餓鱷魚的女人。（8.5/10）

C＋/ 在《對她說》之後顯得頗為平庸，尤其是後1/3敘事甚至有點有氣無力？究其原因或許在於，在前2/3的嵌套結構中阿莫多瓦接近了他“戲中戲”概念的核心：一個人物如何扮演一個文本內層的“自己”，從而拷問電影敘事的意義，甚至以敘事本身為自我反詰的敘事動力。然而謎底開始破解之後，前半段螺旋般的結構被重新還原為迷亂得缺乏說服力的情慾，哪怕落到了“現實”中也失去了驅動力。影片前後也在質感上顯示出不相匹配的落差。某種程度上依然可以看作一個在試圖回溯“向後的時間”而進退失據的阿莫多瓦。

3.5，歌真好聽，球場那幕估計會導致我以後看比賽，球員射門把球踢飛是因為對門將的愛。。。。

“罪惡和欺騙從未如此華麗”，非線性嵌套，自傳的自傳——阿莫用十年時間親身書寫了這個故事，同時開始將目光投向更加接近自我的男性內心世界。在成功的下一秒鐘死去，在死後的九十公里飛馳。R級戛納開幕影片